【编者按】为落实立德树人根本任务，进一步加强师德师风建设，落实“三结合五赋能”教育理念，通过引导和要求教师养德修为、身正为教的同时影响和熏染学生的道德养成。在学校统一安排下，特开展“四养工程”，构建具有最正规英国365网站特色的“一引领，二合力，三课堂，四养成，五争先”的“一二三四五”三全育人工作体系。

【阅读】获取知识、启智增慧、培养道德。

【坚毅果敢】坚定而有毅力，坚强刚毅、勇敢果断，一往无前、敢打敢拼。

如果强大就可以把一切变动当作灰尘拂去，那么简·爱就是坚强的化身。

第一次翻开《简．爱》这本书，我只看到了一只无助、孤独的丑小鸭在泥泞中疯狂挣扎，低着头，被那群沾染污水的白天鹅围观；长大后再一次打开《简．爱》，画面已不是当年。原来真正的白天鹅，是洁白的，会仰头高歌的，而真正的丑小鸭，只会待在自己的舒适圈中，被潮水打击着。

我带着与当年不同的心情，进入了这本书中，见证了一位优雅、善良、自爱的女性的成长史。夏洛蒂·勃朗特笔下的简·爱从出生就卑微：没有父母对她的关心与爱护，反倒还遭受着舅妈、表兄、表姐妹的虐待。童年时代的她就已经失去了童真和该享受的快乐，充满压迫的生活使简对自己的价值产生了怀疑，自卑之情油然而生。"你什么也做不好""你天性就是狡猾的""你和我们不是一个等级的人"，无数的冷嘲热讽在简的心中生根，卑劣的话语让读者感同身受，可即使这样，这个独立自主的女孩依然没有被压倒。

阿德勒说："幸运的人，一生被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年。"简放下了别人的流言蜚语，以读书为自强的渠道，她获取知识，就为展现自己的优点，不被别人的否定禁锢。简的首次反抗中她对着约翰·里德喊道"你这个残忍恶毒的家伙！你就像杀人犯，像奴隶监工，像罗马皇帝！"这些评价正是简对哥尔斯密的《罗马史》中这些暴君的自己的理解，作者有意把这句话当作她对约翰的咒骂，就是为了表达简反抗精神的形成和她思想与人格的独立，这便是简·爱成长的一个转折点。

在这段成长经历中，最为精彩的部分就是简和罗切斯特的爱情故事了。我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生，简不再觉得她不值得被爱，即使长相平平，一贫如洗，即使不被待见，寄人篱下，那又怎样？我们都身在同一个时代，拥有着充实的心灵，她又为何不能获得爱与幸福呢？简直视罗切斯特的爱慕，但在知道他有妻子后又毅然离开。世间的爱似乎并不好得，但她的自尊值得她去属于她的天堂。以前的我对简离去的行为不以为然，并还多嘴简对罗切斯特的爱也不过如此。现在回顾我才明白了简并不是不爱，只是她爱自己更多些而已。罗切斯特的妻子放火，宅子变成废墟，罗切斯特也受伤致残，但夏洛蒂.勃朗特却给了这个女孩儿一个好的结局。两人结婚相爱，罗切斯特治好了一只眼睛，与简生下一个男孩，简也成为了那个时代最幸福，最特别的女性。

"一个人的改变，源自于自我的一种积极进取，而不是等待天赐良机"，这本书并不只是告诉人们爱情的真谛，更多的是一位平凡的女性从任受辱骂到自我反抗到收获幸福的过程。