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【四养工程】辅导员篇⑦以责任感赢得幸福感——辅导员贺文哲养成工程阶段性收获体会

发布时间:2023-11-30作者:浏览:


 

【编者按】为落实立德树人根本任务,进一步加强师德师风建设,落实“三结合五赋能”教育理念,通过引导和要求教师养德修为、身正为教的同时影响和熏染学生的道德养成。在学校统一安排下,特开展“四养工程”,构建具有最正规英国365网站特色的“一引领,二合力,三课堂,四养成,五争先”的“一二三四五”三全育人工作体系。

【敬业】在工作中勤奋努力,严格遵守岗位责任和职业道德,是做好辅导员工作的保障;

【勤学】真心向学,追求学问,是做辅导员的基本条件。

借着学校不断提升应用型人才培养质量和加强师德师风建设,与“三全五育”及董事长赵超博士提出的“三结合、五赋能”教育理念的东风,我成为了全校师生“养成工程”参与的一分子。在本次养成工程中我选择了“敬业”、“负责”两项基本素养,“勤学”、“得法”两项业务素养作为我本学期的成长清单。在近半学期以来的个人工作与记录的基础上,我愈能觉得这一活动对我作为辅导员工作所带来的受益。在此我想主要谈谈辅导员的责任感。

辅导员工作是一种责任,辅导员的人格是任何力量都代替不了的最灿烂的阳光,而这离不开扎实的学识和人格魅力,专业知识科学育人离不开辅导员日常的主动学习,且还不仅仅局限于九大职能的内容,方方面面和学生相关的都应该有所涉及。人格魅力则通过个人日常言行,时刻谨记自己的身份与责任,不逾规,不越距,让学生看到辅导员的知行合一、表里如一,才能以心换心,从而塑造起辅导员威信。

辅导员工作是一种责任,学生虽因大四实习多分布在各地实习,但我依然不缺席地关注着每一位同学的成长。通过各项与学生相关的日常工作,如就业培训、个人月度实习就业进展、实习与论文老师反馈来的情况,保持和学生的密切沟通,不只局限于问题本身而联系学生,从一到多多方面关怀着学生的方方面面。在我每天日程安排里,优先级最高的往往是与我的学生们相关的事务。

辅导员工作是一种责任,还在于能够及时对工作进行反思和总结,之前虽然总每天坚持记录工作笔记,但缺少一定的反思和总结。这次养成工程就给了我这个契机,在每次的记录中我把一周里对学生的工作中好的经验和方法都,未能有效解决的问题或者解决的不够到位的事情都进行了记录。并注意请教不同年级专业间的辅导员。

辅导员工作责任感是前提,只有高度的责任感,才能做好辅导员工作,获得幸福感。通过梳理一桩桩、一件件和学生交往中的故事,更能体会用心做事,以爱育人所带来的幸福感。

今后将常以“不厚其栋,不能任重;敬其业,不能任教”而自勉。

 

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