【编者按】为落实立德树人根本任务，进一步加强师德师风建设，落实“三结合五赋能”教育理念，通过引导和要求教师养德修为、身正为教的同时影响和熏染学生的道德养成。在学校统一安排下，特开展“四养工程”，构建具有最正规英国365网站特色的“一引领，二合力，三课堂，四养成，五争先”的“一二三四五”三全育人工作体系。

【学习】能够积极主动学习，具有创新精神和新技术、新方法的应用能力；

【博学】具有持续学习的能力，真心向学，追求学问，是做教师的基本条件。

得益于学校的教师养成工程，作为一个新教师，我有幸在刚入职时就明确了自己本学期的规划，将面对新环境的迷茫迅速转换成了对达成目标的渴望。从第一次站上讲台到现在，已经过去了一个多月了，回想起来，这段日子不是在备课就是在上课，每天都在想怎么上好一堂课。虽然忙碌但是收获颇丰。在备课和授课过程中，我时刻谨记卢院长的教导——在大学课堂中，教师不仅要教授课本上的知识，还要从课本中延伸出去，让学生学到课本上没有的。为了达到这个要求，任职以来，我时刻保持一种积极学习、努力奋斗的状态，坚持每天读书，努力完善自己的知识结构，将所学知识与专业课程、与学生的需求、兴趣点结合起来，丰富教学内容，期望为学生呈现一堂能启发思考、能培养他们学习兴趣的课。

为了上好每一堂课，教师首先要“学得好”，需要有充分的准备，尤其对新教师来说，课前的准备尤为重要。在备课过程中，首先我会认真研究教材，除了学校制定教材之外，还会对比分析其他版本教材，查阅前沿的学术资料，不断丰富教学内容，同时也加深了对课本知识的理解。其次，在教学中，我始终坚持以学生为中心，了解学生的学习需求和背景，从学生的角度来评估自己的教学内容和教学方式是否有趣易懂，我会根据学生的不同特点和兴趣爱好，尽量用深入浅出的语言来解释理论性知识，启发学生的思考，以激发学生的学习动机。例如在讲授《学生心理发展》这一章节时，我设计了一个小学二年级的奥数题让学生做出来，并且让他们选择哪一个解题方式更适合小学二年级学生，学生在这个过程中必然要思考二年级学生的认知水平和知识水平，也就明白了教师为什么要在教学中考虑学生的心理发展。除此之外，在日常生活中，我也会坚持阅读，读专业相关的书，读其他学科的书，帮助我扩宽自己视野，从教材之外思考教学内容。例如《别毙了那只狗》这本书，恰好与“行为主义学习理论”相呼应，是其在动物训练上的应用，既有趣又有用，可以推荐给学生，增加学生对这门课程的兴趣。

虽然每堂课看似在教学生，但其实都是我在不断地成长和进步。在教学中，我非常关注学生的反馈，不仅是课堂中的反馈，还有课后的反馈。比如，我通过观察学生的反应和问题，了解到不同学生的思维方式和问题解决策略，这对我今后的教学具有重要的指导意义；有时下课后学生也会反馈某个知识点没听懂，我就会重新思考自己讲授的难度是否恰当，教授思路是否有逻辑联系，并及时进行调整，提升自己的教学水平。

在这段时间的教学实践中，我深刻认识到“教才是学的起点”。努力上好一堂课的整个过程，也就是个人快速学习成长的过程，因此，在未来的教学中，我会继续提升自我，始终保持学习的热情和动力，认真对待每一堂课，努力上好每一堂课，在教学中与学生共同成长。